Раскрась оранжевым

Именно так и никак иначе следует начинать работать с красками. Маленькому ребенку сложно даже держать кисточку, не то что менять один цвет на другой в рамках одного рисунка. Максимально упрощаем процесс: одна краска.С позиции развития мышления обсуждаем, что у нас бывает оранжевым, но помним, что называть цвет впрямую ребенок должен только к 2 годам!Изображения на разворотах, как правило, объединены в логичные пары. Постарайтесь донести до ребенка эту связь. Обязательно придумайте затравку историюобъяснялку про то, что мы должны раскрасить и почему. Или спрятать закрасить) и почему. Обсуждайте предметы с разных сторон.С позиции рисования акцентируемся на двух действиях РАСкраска и ЗАкраска. Несмотря на похожесть, это два разных случая. В первом мы раскрашиваем предмет в пределах контура, и он становится для нас более очевидным. Во втором закрашиваем предмет и он совсем исчезает! Может быть, мы когото спрятали от когото), а может, просто чтото съели и ничего не осталось!Начинаем с шарика в каждой книжке, чтобы провести ту интересную мысль, что некоторые вещи бывают любого цвета: в какой покрасим такой и получим!