Лото Профессии 42 фишки, 7 карточек: 22,5х13,5х5 см

Лото 34;Профессии34; 42 фишки, 7 карточек: 22,5х13,5х5 смЛото это развивающая игра, которая познакомит вашего малыша с миром профессий. Все фишки складываются в мешочек, игрокам раздаются карточки, а ведущий достает фишки из мешочка, а игроки накрывают ими совпавшие картинки.Варианты игр1. Игра 34;Кто чем занимается34;Цель игры: закрепить названия действий, совершаемых людьми разных профессий.Ход игры: ребнок берт одну карточку, а взрослый таблички с изображением людей профессий, соответствующих карточке. Взрослый задат вопрос, называя действие, которое совершает человек той или иной профессии Например: кто лечит людей). Ребнок отвечает полным предложением Врач лечит людей). После чего получает табличку и кладт на изображение. Когда все изображения закрыты, ребнок проговаривает, кто чем занимается. Игру можно продолжать с другими карточками.2. Игра 34;Угадай, кто я34;Цель: расширить представления детей о трудовых действиях, развивать внимание, мышление, воображение.Ход игры: все таблички складываются в мешочек. Каждый игрок достает по одной табличке. По очереди игроки пытаются изобразить действиями, без слов профессию, которая им выпала. Игрок, который первым отгадал название изображаемой профессии, забирает табличку себе. Далее другой игрок показывает свою профессию, а остальные отгадывают. Игра продолжается с новыми табличками. Выигрывает тот, кто больше всех отгадал профессий, у кого больше всех табличек.3. Игра 34;Лото34;.Цель игры: развитие зрительного и слухового внимания.Ход игры: в мешочек складываются все фигуры. Игрокам раздаются карточки. Назначается ведущий, который по очереди достает из мешочка по одной фигуре и называет ее. Игроки смотрят, есть ли на их карточках это изображение. Задача игроков как можно быстрее собрать все фигуры на своей карточке. Усложнить игру можно, положив перед игроком большее количество карточек.Так же можно усложнить игру следующим образом: ведущий достат фигуру и не называет, кто на ней изображен, а описывает деятельность данной профессии. Игроки, догадываясь, о ком идет речь, смотрят, есть ли нужное изображение на их карточке.4. Игра 34;Кого не стало34;Цель игры: тренировка зрительной памяти, умения изменять слово в родительном падеже.Ход игры: взрослый раскладывает перед ребнком таблички с изображениями людей разных профессий, ребнок называет их Например: художник, строитель, повар). Далее взрослый просит ребнка запомнить их и закрыть глаза. В это время взрослый убирает одну из фигурок например, повара) и просит ребнка открыть глаза и сказать, кого не стало. Ответ полным предложением: не стало повара). В зависимости от способностей ребнка, можно увеличивать количество фигурок, которые необходимо запомнить, или количество убранных фигурок.5. Игра 34;Что изменилось34;Цель игры: тренировка зрительной памяти, умения запоминать последовательность предметов.Ход игры: перед ребнком раскладывается несколько табличек с изображениями людей разных профессий, предлагается запомнить, в какой последовательности они лежат, а затем закрыть глаза. В это время взрослый переставляет местами две таблички, просит ребнка открыть глаза и сказать, что изменилось например: художник и повар поменялись местами) и разложить в той последовательности, как было изначально. Можно усложнить игру, увеличив количество раскладываемых фигурок и количество фигурок, которые меняют место.6. Сначала потом.Цель игры: развитие слухоречевой памяти.Ход игры: взрослый дает ребнку несколько табличек с изображениями людей разных профессий 34 шт.) и предлагает положить их в ряд в той последовательности, в которой он скажет. Пример инструкции: положи сначала врача, потом актра, потом учителя). Ребнок раскладывает таблички в ряд. Взрослый проверяет, проговорив последовательность снова. Если есть ошибки, ребнок, услышав правильную последовательность, меняет местами фигурки. Если ребнку трудно запомнить на слух последовательность, попросите его проговаривать е после вашей инструкции, а затем раскладывать.Данную игру можно проводить на карточках. С той же инструкцией, только выкладывание не в ряд, а соответственно изображениям на карточках. Лучше начинать играть с двумя фигурами, далее с тремя. Только когда ребнок будет легко запоминать последовательность из трх фигур, можно переходить к четырм. Таким образом, объм слухоречевой памяти будет увеличиваться постепенно.7. Игра 34;Кто что держит34;Цель игры: закреплять знания детей о материалах, инструментах, оборудовании, необходимых людям разных профессий, развитие зрительной памяти, учить употреблять слова в винительном падеже.Ход игры: взрослый предлагает ребнку рассмотреть одну карточку с изображениями людей разных профессий и сказать, кто что держит в руках. Ребнок отвечает полными предложениями Например: врач держит градусник) и так далее. Затем карточка переворачивается и ребнку предлагается вспомнить, что было в руках у каждого. За каждый правильный ответ, взрослый дат ребнку соответствующую табличку с изображением человека данной профессии. Так ребнок проверяет правильность своего ответа. Если ребнку сложно вспомнить, можно задать наводящий вопрос Например: кто держит градусник).8. Игра 34;В слова34;.Цель игры: обогащение словарного запаса, развитие фонематического слуха умение слышать звуки в слове), изучение букв.Ход игры: взрослый начинает игру, называя какуюлибо профессию например, дворник). Ребнок должен придумать и назвать профессию на последнюю букву этого слова Например, кондитер) и так далее по очереди. При этом каждый игрок берт себе фигурку названной профессии.В данном случае фигурки с названиями могут служить зрительной опорой для детей: читающие дети могут прочитать названия животных на табличках и выбрать слово, начинающееся на нужную букву. Если ребнок не умеет читать, взрослый может написать эту букву на листке бумаги и поп